南方配资平台专为中层领导定制的十本好书③ | 如何突破工作瓶颈——“学校中层领导管理精进”主题分享

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在学校管理的关键岗位上，中层干部肩负着上传下达、推动学校各项工作高效运转的重任。您是否在工作中常遇到这些痛点与难点：不知如何优化学校运营流程，提升整体效率？怎样提升自身领导力，凝聚团队力量？如何在教育理念不断更新的浪潮中实现认知升级，引领教育创新？

为助力您突破工作瓶颈，全面提升领导力，我们精心挑选了10本极具实用性的书籍，从学校运转机制、管理技巧到教育理念升级等多方面，为您提供全面的指导与启发。

1.《忠告中层》

学校管理中，中层管理人员是特殊的一群。他们身处夹缝中，如何寻找发挥自我所长和管理辐射效应大化的平衡点？如何为学生、为学校提供有力的支持和服务？本书以郑杰先生一贯的犀利目光为中层指出了方向。可以说，本书是当前直接为中小学中层管理者量身定做的成长图书，值得细细研读。

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2.《如何当好一名学校中层》

这是一本实用的学校管理指南！本书围绕教育的四大核心要素——沟通、观察、人际关系和期望，为学校中层提供了31条简单、高效、立竿见影的管理策略。本书分享的每一条策略几乎都在全世界各地的学校实施过，并取得了显著成果。无论在小学、初中还是高中工作，无论身处城镇还是乡村，任何学校中层，甚至是教师和校长，都能从这本书中获得快速提升能力的技巧和成就优秀学校的强大动力。

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3.《学校如何运转》

本书是李希贵校长的学校管理学力作。作者积30年教育管理经验和教训，结合北京市十一学校等的具体管理实践，从组织结构入手，把学校管理的“科学特性”梳理出来，阐明规律，提供方法和工作模型全面深入地阐述了学校的运营哲学和方法论，提醒人们扣好学校管理的第一粒扣子。这对学校管理者深入理解和贯彻“立德树人”要求，建设“以学生为中心”的现代学校制度，高效地运营学校，极有启发和帮助。本书适合各级教育管理者、中小学校长和教师阅读。

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4.《学校安全管理律师的建议清单》

安全是办学的底线。如何有效管理学校安全风险，防患于未然？如何让繁杂琐碎的学校安全工作变得系统、有条理？本书聚焦于人、物、活动等方面的管理，从时间、空间、活动、事故灾难四个维度切入，全方位总结学校安全风险点，科学规划、设计安全防范路线，搭建安全防范网络，为学校全面提供安全问题解决方案。对事前安全防范、事中应急处置、事后纠纷处理，本书均进行了细致、深入的剖析，并给出了40个切实可行的建议清单。这些建议清单涵盖了学校安全管理的方方面面，高度凝练了作者作为律师的专业判断，以及多年来协助学校建立健全安全管理制度、处理事故纠纷的实践经验和心得体会。

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5.《做教育的“摆渡人”》

基于作者多年基础教育管理实践经验，全书系统阐释以\"摆渡人\"为核心意象的教育理念，通过致辞集锦、管理方略、悦读·思考、成长撷英和教育理论研究五个篇章，结合开学典礼发言、数学教学案例及校园足球实践等内容，展现\"标杆\"\"垂范\"\"精品\"\"人本\"四大核心理念在教育生态构建中的创新应用。

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6.《追求好教育》

本书主要收录了李镇西从2006年到2015年任校长期间的教育生活，这既是对教师教的示范，也是对学生学的引导，是其朴素教育、民主教育理想的直接体现。如果您是一名刚刚步入教学岗位的新手教师，或者在多年的教育实践中仍然迷惑不解，您万不可错过此书。书中记录了李镇西自己带班，或因教师求助而与学生发生的各种教学或生活中的育人故事，更像一位长者面对各种突发事件从容不迫、娓娓道来，以爱和尊重帮助学生成长的真实手记。行云流水的班会课、教学中经常遇到的棘手事件……在细腻平实的文字中，似乎全部春风化雨。教育如此简单，又如此复杂，且看李镇西如何做。

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7.《怎么做教学管理给教学管理者的35个建议》

本书围绕教学管理思想、常规管理策略、研修活动组织、校本科研管理、骨干团队建设五个方面，结合作者自身的所做、所感、所见、所想，为一线教学管理者提炼出35条建议，实操性强。关于学校教学管理，有置身于内的体悟与困顿，也有作为助力者的理解与认同。文字游走在理想与现实之间，努力找寻着理念落地的方略。

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8.《学校管理最重要的48件事》

揭示48条鼓舞人心的教育原则，促使学校管理者专注于挖掘学校核心价值观，帮助学校管理者在鼓励学生、给教师赋能以及创建学校文化等方面变得更具有影响力。本书适合每一位想在学校管理方面有所建树的学校领导者，包括但不限于校长、教学主任、行政主管等。

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9.《积极教育奠基幸福》

幸福不仅是生命的终极追求，也是生活的关键能力，而“积极教育”无疑是让师生及家长获取幸福的重要源泉。谢芳青校长以“积极教育”为核心理念，打造了一所幸福的学校，实现了“教师幸福地教，学生幸福地学，家长幸福地陪伴”的美好愿景，为学生的幸福人生奠定了坚实的基础。

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10.《教育者的认知升级》

教育者每天都面临很多挑战。困难在于，我们往往囿于固有的认知模式而看不到问题所在，更谈不上找到解决方案。万玮认为，教育者需要不断地学习和思考，提升认知水平。只有这样，我们在面对教育难题时，才不会束手无策；在内心苦闷时，才能继续坚定前行。作者结合自身经历，详细介绍了教育者提升认知水平的方向、路径与行动方略，给人诸多启迪。

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编辑｜智库君

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